La web 2.0, Redes Sociales y la Educación Superior

978-9942-787-25-5

9942-787-25-9

Mawil

Impreso

Carlos Arturo Carvajal Chávez
Edwin Edisón Quinatoa Arequipa
Josué Jonnatan Constante Armas
Juan Carlos Chancusig Chisag
Lenin Stalin Suasnabas Pacheco

2018-10-27

1

n/d

Español

Educación. investigación. temas relacionados con la tecnología

Enseñanza universitaria o superior

n/d

125 pgs.; 14 x 21 cm.; Libro en otro formato;

La Web 2.0 y la educación superior, fue escrito con el propósito de promover el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), y en particular de la Web 2.0, en la educación superior.

Sin embargo, la misma naturaleza del tema abordado hace que el libro extienda sus fronteras para abordar aspectos más generales de la vida universitaria. No solo porque las NTIC abren posibilidades de desarrollo a todos los aspectos de la universidad, sino porque los propiamente educativos se ven vinculados con esas otras áreas, nos pareció pertinente aportar al uso de las herramientas tecnológicas a la investigación y la administración.

El objetivo es aportar conocimientos tanto técnicos como humanistas para que los países e instituciones afectados por la brecha tecnológica puedan superar su situación e incorporarse a las tendencias actuales de desarrollo mediante la incorporación de las NTIC y la web 2.0 a las aulas, laboratorios y vida administrativa. Lo que está en juego es la posibilidad de llegar al estadio en el cual es factible para toda universidad o centro de educación superior participar en el desarrollo de las nuevas tecnologías desde las diversas
áreas del conocimiento humano.

No obstante, el objetivo principal de este libro es la aplicación de los servicios y herramientas que ofrece la Web 2.0 al ámbito propiamente educativo y formativo de las universidades. En tal sentido, aportamos elementos que permiten al lector imaginar maneras de tecnologizar la educación y a su vez, si se nos permite la expresión, de educar la tecnología. Como el lector podrá comprobar adelante, el uso de los servicios Web 2.0 implica un ejercicio de adaptación que va en ambos sentidos. La formación tiene que adaptarse a las limitaciones técnicas y de diseño de las tecnologías, mientras que estas últimas deben ser adaptadas al ámbito educativo.

En todo momento tratamos de ofrecer un material sencillo, aunque inevitablemente técnico. No obstante, esperamos que por su redacción y la organización de los contenidos este libro pueda servir a aquellos que están iniciando la aventura de plegarse al devenir de nuestras sociedades hacia la tecnología, la información y el conocimiento. Pero también esperamos que el trabajo que hemos escrito sirva a profesores, estudiantes y administradores con un cierto grado de conocimiento técnico.
Una de las conclusiones a la que llega la obra pasa por el reconocimiento de que todos los miembros de las comunidades universitarias están invitados a participar de los beneficios que aportan las NTIC y en particular la Web 2.0, por eso no creemos que el material interese solo a los educadores.

Sin embargo, estas páginas apuestan por ofrecer principalmente a educadores y educandos de las universidades públicas y privadas los elementos técnicos suficientes para iniciar el uso de las herramientas digitales de la comunicación y la información en el ámbito educativo, creemos que puede servir también a aquellos entusiastas que desde cualquier ámbito de la vida social sientan el deseo de incorporar las NTIC a facetas de su vida profesional e incluso cotidiana. En particular los capítulos intermedios que explican
las funciones de los servicios web y los principios técnicos que guían el desarrollo de las aplicaciones Web 2.0 le serán de ayuda.

Además, intentamos hacer aportes concretos a la investigación mediante la incorporación y sistematización de la abundante producción intelectual sobre la materia. Esto es en sí un aporte para investigadores y tomadores de decisiones en materia de tecnología y educación.

En cuanto a la organización de la información hemos procedido de lo general a lo particular y también de lo teórico a lo concreto. En las páginas dedicadas a la teoría no pretendemos más que informar a sobre el papel que las universidades están llamadas a jugar en la sociedad de la información y/o el conocimiento, resaltando los problemas y desafíos a que esto conlleva, sobre todo en la educación, pero no exclusivamente. Como se verá, la educación y la investigación están más vinculadas de lo que estamos acostumbrados a pensar. En cuanto al aporte investigativo, este se halla en la organización y sistematización de las investigaciones y experiencias que han tenido por
objeto el uso de las NTIC y la Web 2.0, en específico a la educación y las otras facetas de la vida universitaria.

La última parte del trabajo está dedicada a exponer los logros, avances y desafíos que enfrenta Ecuador en la materia. No se trata de un aporte exhaustivo, pero sí de uno riguroso que permitirá al lector connacional situarse ante la problemática y asumir sobre bases conceptuales y empíricas vías para la incorporación de las NTIC y la Web 2.0 a la educación y otros aspectos de la vida universitaria.