Esses são os registros encontrados de livros publicados pela editora Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil.
| ISBN | Título | Autor(es) | Assunto | Reedição |
|---|---|---|---|---|
| 978-99924-864-0-5 | Caricia y arte. Una propuesta para desarrollar la creatividad en niñas y niños de preescolar | - | Educación primaria | - |
| 978-99924-864-1-2 | Técnicas de pintura libre | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-864-2-9 | Pintando libremente | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-864-3-6 | Dibujando con libertad | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-864-4-3 | Te imaginas un mundo sin colores | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-864-5-0 | < | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-864-6-7 | Madres y padres, nuestros aliados | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-864-7-4 | El juego espontáneo | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-864-8-1 | Una forma creativa de construir | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-864-9-8 | El modelado :creando libremente con mis manos | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-887-0-6 | Hablemos de elogio | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-887-1-3 | Las exposiciones artísticas creativas | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-887-2-0 | La flor de mi vida | - | Educación preescolar | - |
| 978-99924-887-3-7 | Propuesta pedagógica para el desarrollo psicoafectivo a través del Arte y la lectura | - | Psicología infantil | - |
| 978-99924-887-4-4 | Introducción a la propuesta pedagógica para el desarrollo psicoafectivo a través del Arte y la Lectura (v.1) | - | Psicología infantil | - |
| 978-99924-887-5-1 | Autoestima a través del arte y la lectura (v.2) | - | Psicología infantil | - |
| 978-99924-887-6-8 | Sociabilidad a través del arte y la lectura (v.3) | - | Psicología infantil | - |
| 978-99924-887-7-5 | Creatividad a través del arte y la lectura | - | Psicología infantil | - |
| 978-99924-887-8-2 | Propuesta pedagógica Caricia y arte | - | CIENCIAS SOCIALES | - |
| 978-99924-887-9-9 | Sistematización | - | CIENCIAS SOCIALES | - |