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Carátula de Propuesta Metodológica - Ruta de

Propuesta Metodológica - Ruta de

Sistematización

O livro Propuesta Metodológica - Ruta de foi registrado com o ISBN 978-958-95046-3-5 na Agencia Colombiana del ISBN. Este livro foi publicado pela Tecnológica Fitec no ano de 2017 na cidade Bucaramanga, em Colombia.

Além deste registro, existem outros 16 livros publicados pela mesma editora. Com destaque para: Linea Base CT+I adaptado por Hernán Darío Rincón Almeyda e Mandius Carvajalino Ortiz escrito por Pedro Luque Manrique e Rosa Margarita Vargas de Roa com co-autoria de Ana de Dios Tarazona García, Cecilia García Padilla, Didier Tavera Amado e Herman Ramírez Gómez com participação de Armando Torres Ortega, Luis Fernando Daza Gutierrez e Oscar Torres Herrera coordinado por Edgar Alfredo Morales Aparicio com participação de Nepcy Brilla Lache desenhado por Enrique Avendaño Ardila, Juan Manuel Mendez Torres e Julio Cesar Rodriguez Flórez Metodología para el diseño, producción y evaluación de objetos virtuales de aprendizaje basados en la investigación como estrategia pedagógica adaptado por Martha Isabel Martínez escrito por Lina María Osorio Valdés, Nelsón Gonzalez Prada, Wilfredo Ariel Gómez Bueno e William Manuel Castillo Tolosa Castillo Tolosa com co-autoria de Ana de Dios Tarazona García, Cecilia García Padilla, Didier Tavera Amado, Edgar Alfredo Morales Aparicio, Herman Ramírez Gómez, Maria Elena Manjarres e Nepcy Brilla Lache desenhado por Andrés Felipe Vásquez Rodríguez, Jhon E. Garzón Garzón e Monica Alejandra Coy Malo Coy Malo Las prácticas de gestión curricular, corazón de la dinámica de formación en la escuela escrito por María Gladys Alvarez com co-autoria de Ana de Dios Tarazona García, Cecilia García Padilla, Didier Tavera Amado, Edgar Alfredo Morales Aparicio, Herman Ramírez Gómez e Nepcy Brilla Lache com participação de Martha Isabel Martínez desenhado por Andrés Felipe Vásquez Rodríguez, Jhon E. Garzón Garzón e Monica Alejandra Coy Malo Coy Malo Apropiación de la CTeI a través de la inversión y uso de las NTIC en las comunidades impactadas por el proyecto FRACTUS escrito por Edgar Alfredo Morales Aparicio, Maria Elena Manjarres e Nepcy Brilla Lache com co-autoria de Ana de Dios Tarazona García, Cecilia García Padilla, Didier Tavera Amado e Herman Ramírez Gómez com participação de Martha Isabel Martínez desenhado por Jhon E. Garzón Garzón, Juan Manuel Mendez Torres e Monica Alejandra Coy Malo Coy Malo e Crea tus cuentos con Fractus escrito por Alvaro Salcedo Chacon, Angie Paola Camacho Vargas, Aparicia Moreno Mena, Blanca Stella Becerra Duran, Britney Dayana Ojeda Tarazona, Carlos Daniel Gualdron Fonseca, Carmen Constanza Contreras Tirado, Consuelo Vahegas Porras, Daniela Adarme Castor, Diana Valentina Rodriguez Rodriguez, Edilma Rico Ochoa, Edith Cristina Diaz Cepeda, Elkin Fabian Cristancho Ramirez, Elkin Fabian Rivero Pico, Estudiantes 4 grado Escuela Rural LLano Grande, Fernando Rodriguez Grandas, Gloria Amparo Garcia Arenas, Hermes Lopez Salazar, Irene Moreno Rangel, Jhon Jairo Palacios Palacios, Johan Sebastian Rodriguez Pimiento, Julieth Melissa Mayorga Pineda, Karen Lorena Gonzalez Diaz, Keren Jimena Riaño Rivera, Laura Melissa Grimaldy Quiroga, Lucila Lopez Monsalve, Luz Elena Almeida Zabala, Luz Leal Acevedo, Luz Stella Mora Moreno, Maria Camila Niño Mejia, Maria Esther Bermudez Zafra, Mariela Garces de Marquez, Nancy Chinchilla Mora, Natasha Alejandra Silva Nieves, Nelly Hernandez Linares, Omar David Cristancho, Santiago Diaz Galeano e Yuliany Andrea Arias Duran com co-autoria de Ana de Dios Tarazona García, Cecilia García Padilla, Didier Tavera Amado, Edgar Alfredo Morales Aparicio, Herman Ramírez Gómez e Nepcy Brilla Lache coordinado por Edith Patarroyo Mora com participação de Joao Alexis Salazar Ortiz e Monica Alejandra Coy Malo Coy Malo desenhado por Andres Felipe Vasquez Umaña e Juan Manuel Mendez Torres.

ISBN 13
978-958-95046-3-5
ISBN 10
958-95046-3-9
Tipo
Digital
Data pub.
2017-01-17
Edição
1
Reimpressão
n/d
Idioma
Español
Assunto
Investigación
Palavras chave
n/d
Preço local
n/d
Formato
500Mb; Pdf (.pdf);
Sinopse
En el año 2013, al departamento de Santander le fue aprobado por el OCAD de Ciencia,
Tecnología e Innovación, el proyecto denominado Fortalecimiento apropiación social de la
ciencia, la tecnología y la innovación apoyados en NTIC en el departamento de Santander, que
tiene como objetivo: “Fomentar cultura ciudadana y democrática en CTeI en la población
juvenil, maestros y comunidad a través de la IEP como estrategia pedagógica apoyada en
NTIC”1.
Para ello el departamento, realizó un balance de su contexto en relación con “baja aplicación
de currículos integradores en las instituciones de educación básica, media y superior, que
estimulen la creatividad, el trabajo por proyectos y fomente destrezas en el uso de las TIC, la
apropiación social de la CTeI como elemento constitutivo de la formación de la cultura científica
y tecnológica, además de la falta de uso instrumental de TIC información actualizada y de
materiales adecuados”2, asociado a ello, se evidencia una deficiente formación del espíritu
científico y de apropiación de TIC en los agentes escolares, entre los que se relacionan niños,
niñas, jóvenes, maestros y maestras. En este sentido, se identifica la “Falta de mecanismos de
apropiación de la CTeI que garanticen la comprensión del conocimiento por diversos actores de
la sociedad apoyado en TIC”3, problemáticas que se enfatizan con la debilidad en los
mecanismos de evaluación e impacto de este tipo de propuestas y la falta de articulación de los
actores y el sistema de CTeI con otros sistemas.
En este marco formularon su problema de investigación como el “deficiente fomento de una
cultura ciudadana y democrática de ciencia, tecnología e innovación en la población
Colombiana y de una cultura virtual y digital en las instituciones educativas, lo que conduce al
bajo nivel de apropiación social de la CTeI y de las TIC en los procesos pedagógicos del
1 Gobernación de Santander. Proyecto fortalecimiento apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación apoyadas en
NTIC en el departamento de Santander. Santander. 2013. P.23
2 Gobernación de Santander. Proyecto fortalecimiento apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación apoyadas en
NTIC en el departamento de Santander. Santander. 2013. P. 12
3 Gobernación de Santander. Proyecto fortalecimiento apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación apoyadas en
NTIC en el departamento de Santander. Santander. 2013.
5
Departamento”4, para lo cual formularon siete (7) estrategias de solución relacionadas a
continuación:
• Acompañamiento orientado a la introducción de la Investigación como estrategia
pedagógica en los currículos de las instituciones educativas apoyada en NTIC para la
construcción de una cultura virtual.
• Acompañamiento, seguimiento, formación y confirmación de los grupos de investigación
infantiles y juveniles y los proyectos de aula siguiendo la ruta metodológica de la IEP,
apoyada en NTIC.
• Una estrategia de autoformación, formación colaborativa, producción de saber y
conocimiento y apropiación para maestros apoyada en NTIC.
• Apropiación de la CTeI a través de la inversión y uso de las NTIC en las comunidades
impactadas en el proyecto.
• Una estrategia de apropiación y formación social de la ciencia, tecnología e innovación
para los jóvenes y maestros acompañantes apoyada en las NTIC.
• Un sistema de información, seguimiento, evaluación permanente apoyado en la NTIC
• Una comunidad virtual, Comités departamentales fortalecidos, Red de apoyo a los grupos
de investigación apoyada en NTIC.
En el proyecto, la sistematización es uno de los 5 componentes del Sistema de Información,
Seguimiento, Monitoreo y Evaluación Permanente –SISEP-, junto con comunicación, evaluación,
monitoreo y seguimiento. El SISEP5 es entendido como “un conjunto de elementos organizados
que interactúan entre sí y con el contexto, con la finalidad de suministrar información periódica
para la toma de decisiones oportunas y pertinentes en todos los ámbitos de acción del proyecto y
para aportar conocimiento sobre éste. Se caracteriza por la integralidad en el enfoque, la
valoración global de los procesos, la apertura a diversas modalidades de evaluación y la
permanencia de sus acciones, dinamizada a través del espacio virtual construido para ello y en
la perspectiva de construir una visión de conjunto sobre los escenarios, los ámbitos, los
4 Gobernación de Santander. Proyecto fortalecimiento apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación apoyadas en
NTIC en el departamento de Santander. 2013. P.13
5 Instakids. Vargas, Rosa M., Luque, M. Pedro L. Sistema de información, seguimiento y evaluación permanente. Bogotá.
Octubre. 2014. P. 3
6
componentes, los procesos, las estrategias, los actores y los aprendizajes derivados de su
desarrollo”6.
En este contexto, la sistematización complementa la información aportada por los actores a
través de los instrumentos de recolección de información diseñados para el Sistema en el
levantamiento de la línea de base, la evaluación intermedia, la final o de impactos. El SISEP
ofrece información sobre el funcionamiento del proyecto, el logro de los objetivos propuestos,
los niveles de desarrollo de la experiencias en cada contexto, las condiciones que afectan los
procesos en las distintas instancias y el aporte de los diferentes actores, con el propósito de
definir las políticas, orientar acciones de mejoramiento y sistematizar las [prácticas]”7.
Reconocer la sistematización en la tradición latinoamericana en donde nace acompañando
los procesos de evaluación del desarrollo y deriva hacia una forma de investigar las prácticas y
por lo tanto produce saber y conocimiento sobre las dinámicas de ejecución del proyecto
“buscando entender cómo se desarrollaron los diferentes procesos, acciones y actividades y
aprender lecciones específicas para futuros proyectos”8.
En este sentido, la sistematización contribuye en la apuesta de FRACTUS para transformar
el contexto y fortalecer el sistema de CTeI de Santander, focalizado en 240 Instituciones
educativas oficiales de los municipios no certificados, 2.000 docentes de estas instituciones y
5.000 estudiantes, acompañados por un equipo pedagógico de FITEC, que mediará entre el
conocimiento y los actores del proceso.
De esta manera, producir saber y conocimiento a través de la sistematización de la práctica
investigativa, formativa y de acompañamiento, de cada uno de los actores involucrados en el
proyecto, contribuye en el fomento de una cultura ciudadana y democrática en CTeI a través de la
IEP como estrategia pedagógica apoyada en NTIC en la población beneficiaria del proyecto y en
la apropiación de nuevos sentidos para construir proyectos de vida y de sociedad.

Como citar esse livro?

CITAÇÃO (APA)

(Ciprian, Mejía y Manjarres, 2017)

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA (APA)

Ciprian Sastre, J., Mejía, M. y Manjarres, M. (2017). Propuesta Metodológica - Ruta de. Bucaramanga, Colombia: Tecnológica Fitec

Onde e quando foi publicado o livro Propuesta Metodológica - Ruta de?

Esse livro foi publicado Colombia, em Bucaramanga, Santander. Essa obra foi publicada no ano de 2017.

Código de Barras de '.9789589504635.'
Prefixo Grupo
978-958
Prefixo Editora
978-958-95046
Capacidade
10
Utilizado
10
100%
Registrante
n/d
URL
http://www.fitec.edu.co
Endereço
Bucaramanga, Santander - Colombia

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