×

no disponible

cargar portada

Las prácticas de gestión curricular, corazón de la dinámica de formación en la escuela

María Gladys Alvarez; Ana de Dios Tarazona García; Cecilia García Padilla; Didier Tavera Amado; Edgar Alfredo Morales Aparicio; Herman Ramírez Gómez; Nepcy Brilla Lache; Martha Isabel Martínez; Andrés Felipe Vásquez Rodríguez; Jhon E. Garzón Garzón; Monica Alejandra Coy Malo Coy Malo;

El digital Las prácticas de gestión curricular, corazón de la dinámica de formación en la escuela ha sido registrado con el ISBN 978-958-95046-4-2 en la Agencia Colombiana del ISBN. Este digital ha sido publicado por Tecnológica Fitec en el año 2017 en la ciudad de Bucaramanga, en Colombia.

Además de este registro, existen otros 16 libros publicados por la misma editorial. Se destacan: Linea Base CT+I adaptado por Hernán Darío Rincón Almeyda y Mandius Carvajalino Ortiz escrito por Pedro Luque Manrique y Rosa Margarita Vargas de Roa con coautoria de Ana de Dios Tarazona García, Cecilia García Padilla, Didier Tavera Amado y Herman Ramírez Gómez con participación de Armando Torres Ortega, Luis Fernando Daza Gutierrez y Oscar Torres Herrera coordinado por Edgar Alfredo Morales Aparicio con participación de Nepcy Brilla Lache diseñado por Enrique Avendaño Ardila, Juan Manuel Mendez Torres y Julio Cesar Rodriguez Flórez Metodología para el diseño, producción y evaluación de objetos virtuales de aprendizaje basados en la investigación como estrategia pedagógica adaptado por Martha Isabel Martínez escrito por Lina María Osorio Valdés, Nelsón Gonzalez Prada, Wilfredo Ariel Gómez Bueno y William Manuel Castillo Tolosa Castillo Tolosa con coautoria de Ana de Dios Tarazona García, Cecilia García Padilla, Didier Tavera Amado, Edgar Alfredo Morales Aparicio, Herman Ramírez Gómez, Maria Elena Manjarres y Nepcy Brilla Lache diseñado por Andrés Felipe Vásquez Rodríguez, Jhon E. Garzón Garzón y Monica Alejandra Coy Malo Coy Malo Propuesta Metodológica - Ruta de escrito por Jenny Elvira Ciprian Sastre, Marco Mejía y Maria Elena Manjarres con coautoria de Ana de Dios Tarazona García, Cecilia García Padilla, Didier Tavera Amado, Edgar Alfredo Morales Aparicio, Herman Ramírez Gómez y Nepcy Brilla Lache con participación de Martha Isabel Martínez diseñado por Andrés Felipe Vásquez Rodríguez, Jhon E. Garzón Garzón y Monica Alejandra Coy Malo Coy Malo Apropiación de la CTeI a través de la inversión y uso de las NTIC en las comunidades impactadas por el proyecto FRACTUS escrito por Edgar Alfredo Morales Aparicio, Maria Elena Manjarres y Nepcy Brilla Lache con coautoria de Ana de Dios Tarazona García, Cecilia García Padilla, Didier Tavera Amado y Herman Ramírez Gómez con participación de Martha Isabel Martínez diseñado por Jhon E. Garzón Garzón, Juan Manuel Mendez Torres y Monica Alejandra Coy Malo Coy Malo y Crea tus cuentos con Fractus escrito por Alvaro Salcedo Chacon, Angie Paola Camacho Vargas, Aparicia Moreno Mena, Blanca Stella Becerra Duran, Britney Dayana Ojeda Tarazona, Carlos Daniel Gualdron Fonseca, Carmen Constanza Contreras Tirado, Consuelo Vahegas Porras, Daniela Adarme Castor, Diana Valentina Rodriguez Rodriguez, Edilma Rico Ochoa, Edith Cristina Diaz Cepeda, Elkin Fabian Cristancho Ramirez, Elkin Fabian Rivero Pico, Estudiantes 4 grado Escuela Rural LLano Grande, Fernando Rodriguez Grandas, Gloria Amparo Garcia Arenas, Hermes Lopez Salazar, Irene Moreno Rangel, Jhon Jairo Palacios Palacios, Johan Sebastian Rodriguez Pimiento, Julieth Melissa Mayorga Pineda, Karen Lorena Gonzalez Diaz, Keren Jimena Riaño Rivera, Laura Melissa Grimaldy Quiroga, Lucila Lopez Monsalve, Luz Elena Almeida Zabala, Luz Leal Acevedo, Luz Stella Mora Moreno, Maria Camila Niño Mejia, Maria Esther Bermudez Zafra, Mariela Garces de Marquez, Nancy Chinchilla Mora, Natasha Alejandra Silva Nieves, Nelly Hernandez Linares, Omar David Cristancho, Santiago Diaz Galeano y Yuliany Andrea Arias Duran con coautoria de Ana de Dios Tarazona García, Cecilia García Padilla, Didier Tavera Amado, Edgar Alfredo Morales Aparicio, Herman Ramírez Gómez y Nepcy Brilla Lache coordinado por Edith Patarroyo Mora con participación de Joao Alexis Salazar Ortiz y Monica Alejandra Coy Malo Coy Malo diseñado por Andres Felipe Vasquez Umaña y Juan Manuel Mendez Torres.

ISBN 13
978-958-95046-4-2
ISBN 10
958-95046-4-7
Editorial
Tipo
Digital
Fecha pub.
2017-02-06
Edición
1
Reimpresión
n/d
Idioma
Español
Materia
Investigación
Palabras clave
n/d
Precio local
n/d
Formato
Pdf (.pdf);
Sinopsis
“¿Cómo será la escuela que pueda desafiar y modificar los nuevos tiempos? ¿Cómo será la escuela que, rehaciéndose, trabaje para hacer re-nacer el sistema educativo?, Será sin duda una escuela que trabaje con los datos del contexto, que pueda funcionar comouna red de conocimientos e interacciones entre personas para construir en forma conjunta y consciente una visión compartida. Una institución que se anime a investigar y experimentar nuevos enfoques, que aprenda de su experiencia pasada sin quedarse en ella. Qué tenga una reacción preactiva frente a los problemas, aprenda de otros y logre transferir conocimientos.
Que sea creativa, promueva espacios de aprendizaje y reflexión institucional entre susmiembros y revise la manera de hacer y pensarse a sí misma. Su ámbito de trabajo seconvertirá así en un entorno de aprendizaje, lo que exige que la práctica se torne una actividad innovadora, en la que hay lugar para la planificación flexible, la toma real de decisiones y una mayor autonomía para actuar. En definitiva, será una institución que tenga conocimientos en acción”. (Aguerrondo, I. Lugo, M.t. y otras. 2002: 9).

Con esta reflexión se quiere penetrar hasta el corazón mismo de la escuela, donde se hace la formación, allí donde la práctica curricular adquiere un significado de dinámica permanente de interacción entre conocimientos, actores, culturas, procesos y normas; adquiere también significado de motor articulador con sentido formativo, de posibilidad por lograr un mundo mejor, con seres humanos mejores cada día, porque el vivir allí es alegría, es fe y es esperanza para los que nacen cada día. Este deseo coloca a la práctica curricular como la responsable en la escuela de asegurar su contribución a un mundo donde todos podamos vivir en armonía con nuestra diversidad, en la manera de pensar y actuar.
Para comprender lo que son las prácticas de gestión curricular, es necesario primero comprender lo que hoy en las instituciones educativas se entiende por gestión educativa para derivar de ella, a lo que nos referimos cuando hablamos de Gestión curricular y más probamente de Prácticas de gestión curricular.

¿Cómo citar este libro?

CITA (APA)

(Alvarez, 2017)

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA (APA)

Alvarez, M. G. (2017). Las prácticas de gestión curricular, corazón de la dinámica de formación en la escuela. Bucaramanga, Colombia: Tecnológica Fitec

¿Dónde y cuándo fue publicado el libro Las prácticas de gestión curricular, corazón de la dinámica de formación en la escuela?

Este libro ha sido publicado en Colombia, en Bucaramanga, Santander. Esta obra ha sido publicada en el año 2017.

Código de Barras de '.9789589504642.'
Prefijo Grupo
978-958
Prefijo Editorial
978-958-95046
Capacidad
10
Utilizado
10
100%
Registrante
n/d
URL
http://www.fitec.edu.co
Dirección
Bucaramanga, Santander - Colombia

Evaluaciones

Todavía no hay ninguna evaluación disponible

Comentarios