EL ARTE: Camino Para la Participación

978-958-8071-27-5

958-8071-27-5

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura

Impreso

Edda Madrid-Malo Garizábal
Fabio Correa Rubio
León David Cobo Estrada
Maria Victoria Estrada

Elsa Castañeda Bernal

2011-09-01

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Español

Ciudadanía y temas relacionados

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104 pgs.; 20 x 15 cm.; Grapas wire binding;

Reciban en sus manos el Cuaderno del Arte: camino para la participación, elaborado para ustedes, formadoras y formadores. Ha sido especialmente concebido y diseñado como apoyo a su labor educadora de niños y niñas en primera infancia, infancia y adolescencia. El Cuaderno es un producto pedagógico y metodológico que, en general, recoge los aprendizajes del equipo profesional de la OEI, a través de una serie de experiencias realizadas en Bogotá y en otras ciudades del país, alrededor de la participación infantil y de los lenguajes del arte, y, en particular, del proceso desarrollado en el marco del Convenio Impulso a la política para la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes, de la Secretaría de Integración Social (SDIS) - OEI2, Unicef y Corporación Somos Más, que buscaba “realizar el diseño, validación e implementación de la propuesta pedagógica para la participación con primera infancia, infancia y adolescencia en 20 localidades de Bogotá”.
La experiencia de la metodología se ejecutó durante febrero y marzo del 2011 con 900 participantes, formadoras de jardines infantiles de las 20 localidades de Bogotá, integrantes del equipo pedagógico de la SDIS y nueve talleristas, quienes participaron en los procesos previos de formación para la implementación de la propuesta.
Para conversar en contexto, el proceso en referencia se suma a diferentes iniciativas que han venido ejecutándose durante la última década. Se destacan algunas como la del Proyecto Nuevas Voces Ciudadanas 2001-2004; el Plan de Desarrollo Económico, Social y de Obras Públicas para Bogotá D.C. “Bogotá Positiva: para Vivir Mejor”, que incluye dentro de sus objetivos la intención de fortalecer la participación de los niños, niñas y adolescentes, a fin de que ellos y ellas “incidan en la definición, ejecución y seguimiento de las políticas públicas, directamente o a través de sus representantes y organizaciones, haciéndose corresponsables del desarrollo integral de la ciudad”3; la Planeación Participativa en Bogotá Positiva “Ahora decidimos juntos, con niños, niñas y adolescentes”, que involucró a cerca de 50.000 menores en el proceso de construcción del Plan de Desarrollo de la ciudad, y las acciones de fortalecimiento de organizaciones, como los Consejos de Niños y Niñas en 20 localidades y el Consejo Distrital de Niños y Niñas.
Por supuesto, dicho proceso tiene en cuenta la Convención Internacional de los Derechos de los Niños, la Constitución Política de Colombia, el Código de Infancia y Adolescencia y la Política por la Calidad de Vida de Niños, Niñas y Adolescentes de Bogotá 2004-2008, ratificada para el periodo 2008-2011, que constituyen el marco jurídico y normativo de la participación de los niños y las niñas en el Distrito Capital, así como el Sextálogo de la Participación, aplicado en el proyecto Hechos y Derechos.
La propuesta de formación contenida en este Cuaderno emana de una visión integradora del arte y la participación en su dimensión humana, como una ruta creativa de acceso democrático para la convivencia y el ejercicio de la ciudadanía, de ustedes y a través de ustedes, de niños, niñas, sus familias y comunidades.
El Cuaderno del Arte: camino para la participación se constituye en un mentor de posibilidades, en una vía de ida y regreso que, como la propuesta misma, se plantea en permanente movimiento. El Cuaderno ofrece la posibilidad de consultar y resignificar tanto el conocimiento como la práctica, para que surja la movilidad de pensamiento necesaria en la construcción de un nuevo discernimiento que despierte el deseo de alcanzar cambios y transformaciones en los modos de percibir, sentir, comprender, apropiar y vivir la participación de niños y niñas en primera infancia, infancia y adolescencia, de la mano del arte en la vida cotidiana familiar, escolar y comunitaria. La invitación es, entonces, a explorar este documento que, como analogía al recorrido que plantea su metodología, les lleve a la identificación de la propuesta pedagógica a través de los ejes conceptuales arte y participación, del eje metodológico y del ámbito de la vida cotidiana. El Cuaderno es para consultarlo, pero sobre todo para enriquecerlo con sus observaciones, hallazgos y propuestas.
Las partes que lo conforman entretejen los hilos del arte y la participación, y proponen una mirada sensible de experiencia, desde las coincidencias y diferencias que caracterizan a la primera infancia, infancia y adolescencia.
Está en sus manos el Cuaderno del Arte: camino para la participación. Como bitácora de navegantes o diario de campo de exploradores, conviértanlo en su acompañante, en el lugar de registro escrito, gráfico, fotográfico y audiovisual, en la memoria de su aproximación a lo escénico y lo sonoro, en conjugación con la realidad de sus localidades que les aguarda para ser observada, intervenida y transformada junto con niños, niñas y adolescentes, como ciudadanos en acción, protagonistas de sus historias.
También en sus manos queda una semilla, la de saber que solo con el surgir del deseo se pueden apropiar los lenguajes del arte con creatividad, para encontrar caminos de libertad y participación.