Orientaciones pedagógicas para la Educación Inclusiva en el área rural

978-958-59925-3-5

958-59925-3-1

Tecnológico de Antioquia

Digital

Adriana Maria Restrepo Sanchez
Jorge Ivan Correa Alzate
Juan pablo Suarez Vallejo
Margarita María Bedoya Sierra

2017-12-07

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Español

Educación

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13Mb; Pdf (.pdf);

Uno de los desafíos que en la actualidad enfrenta el país es brindar una educación pertinente, de calidad e
inclusiva para los niños, niñas y jóvenes de las zonas rurales, que posibilite su acceso, permanencia y
promoción en condiciones de calidad y equidad, incluyendo aquellos que presentan un talento o una
condición de discapacidad.
El presente material ofrece al docente que se desempeña en la zona rural orientaciones y estrategias que le
permitan fortalecer la atención educativa de esta población, desde un enfoque de Educación Inclusiva, donde
se vean beneficiados tanto los estudiantes con discapacidades y/o talentos excepcionales, como sus
compañeros de clase.
Esta cartilla da respuesta a la normatividad que en el país se ha promulgado, desde la Ley General de
educación de 1994, en los artículos 46 y 47, cuando precisa que las instituciones educativas deben
adecuarse para permitir el acceso y el goce de la educación de estudiantes con discapacidad y/o talentos
excepcionales. En coherencia con esta normativa, se han promulgado diferentes leyes y decretos, entre ellos,
el Decreto 2082 de 1996; la Ley 361 de 1997; el Decreto 2247 de 1997; La ley 1346 de 2009; el Decreto 366
de 2009 y la Ley estatutaria 1618 de 2013 con su Decreto 1421 de 2017, que reglamentan la atención de esta
población en el reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad y/o talentos
excepcionales.
Amparado en esta reglamentación el Ministerio de Educación Nacional ha planteado varios documentos de
orientaciones para la atención de los estudiantes con discapacidad y talentos excepcionales que se han
tomado como referencia para la elaboración de esta cartilla. En coherencia con estos esfuerzos nacionales,
se presenta este material como un instrumento pedagógico y didáctico producto del proceso formativo
realizado por la Dirección Pedagógica de la Secretaría de Educación de la Gobernación de Antioquia,
producido en el marco del contrato N° 4600006306 de 2017, suscrito con el Tecnológico de Antioquia -
Institución Universitaria y la Gobernación de Antioquia - Secretaría de Educación.
La cartilla se validó con 355 docentes de las 9 subregiones de Antioquia, a través de cinco talleres, con los
cuales se analizó la pertinencia, la comprensión y la aplicabilidad de estas orientaciones en el contexto rural.
La cartilla contiene tres capítulos que presentan orientaciones prácticas al docente de la zona rural. En el
primer capítulo acerca a los docentes a la comprensión de las Necesidades Educativas Especiales de la
población con discapacidad y/o Talentos excepcionales, allí se presentan las características de las diferentes
NEE y se sugieren estrategias para su atención. En el segundo capítulo, se presenta una mirada a la
educación en la zona rural en clave de Educación Inclusiva, articulando elementos de la atención a la
diversidad y los modelos flexibles. En el tercer capítulo, se presentan estrategias didácticas para fortalecer las
prácticas de aula en clave de Educación Inclusiva, incluyendo, el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA), las
comunidades de aprendizaje y el trabajo cooperativo.
Se invita a los docentes a analizar las estrategias que plantea esta cartilla para enriquecer su propuesta
pedagógica con la intención de que todos sus estudiantes puedan participar y aprender juntos.